PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER?

                      PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER? 

                                    ELIZABETH  TERESA ABUDINÈN ADAUY

                                EDUCADORA DE PÀRVULOS Y PSICOPEDAGOGA PUC.

            Primero que nada, hoy en día, en todos los ámbitos de la sociedad se habla de Problemas de Aprendizaje. Pero ¿Qué significa Aprender? y ¿Qué son los Problemas de Aprendizaje?

            “El Aprendizaje es un proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y/o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación”.

            En la compleja vida de hoy los padres suelen preguntarse en qué momento los problemas pasan a ser un “Problema” que debe ser abordado por los distintos profesionales del área (equipo multidisciplinario) o son parte de su adecuado desarrollo el cual requiere de un tiempo de maduración, estrategias cognitivas, psicomotoras y afectivas adecuadas además, de una motivación que les permita mantener un periodo aceptable de atención frente a los contenidos entregados.

Trastorno del Espectro Autista, TEA.

Elizabeth Teresa Abudinén Adauy. Educadora de Párvulos y Psicopedagoga de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Hoy en día se habla muy poco del Trastorno del Espectro Autista, TEA, es por eso que al asistir a la Jornada de extensión de Trastornos del Espectro Autista, de la Universidad de Chile, encontré muy relevante compartir algunos links de blogs e instituciones que fueron presentadas en la jornada y que se preocupan y se encargan de ayudar a las familias con niños que tienen la condición de Trastorno del Espectro Autista. Además, dejo el link del  instrumento M-CHAT-R, validado por la PUC para Chile, que será muy útil en el diagnóstico temprano, para médicos, en relación a los Trastornos del Espectro Autista, TEA.

http://redestea.blogspot.cl/
https://www.facebook.com/centrorehabilitacion.panaut
http://www.autismochile.org/
http://www.senadis.gob.cl/
http://mchatscreen.com/wp-content/uploads/2017/01/M-CHAT-R_F_Espanol-Chile2017.pdf
http://web.minsal.cl/portal/url/item/bd81e3a09ab6c3cee040010164012ac2.pdf

Espero les sirvan estos links a todas las familias que buscan una esperanza dentro del Trastorno del Espectro Autista, TEA.

Cerebro y Autismo

Les dejo este enlace sobre cerebro y autismo, muy interesante, por María José Mas.

        https://neuropediatra.org/2016/04/11/cerebro-autismo/


             



                       

Operaciones matemáticas con material concreto.

Estimados profesores, profesoras y psicopedagogas aquí les dejo una actividad con material concreto, muy simple, para trabajar las operaciones matemáticas de manera entretenida. El ejercicio está frente al niño, pero la foto fue sacada desde la perspectiva del docente. Espero les sea útil. 

              

ELIZABETH ABUDINÉN ADAUY, educadora de párvulos y psicopedagoga PUC.                           

Material concreto para matemáticas.

Elizabeth Abudinén Adauy. Profesora de Educación Especial y Diferenciada (Psicopedagoga). Pontificia Universidad Católica de Chile.

Es nuestra obligación como profesionales de la educación fomentar en los niños el amor por las matemáticas, para eso les dejo la imagen de este material concreto para trabajar con los niños y niñas de educación pre-escolar. 
La caja Mckinderse puede apoyar con el tablero de Borobil y canicas para hacer más entretenido los aprendizajes de conceptos y operaciones matemáticas.
Los invito a innovar dentro de la sala de clases y ha preparar, incluso, ustedes mismos junto a sus alumnos sus propios materiales con material de desecho.

DIMEE, CENTRO DE DESARROLLO INTEGRAL-MOTRIZ-EMOCIONAL-EDUCACIONAL.

Si bien es cierto que hoy en día es sabido que, en ocasiones, los problemas de aprendizaje se deben a deficiencias en integración sensorial por lo cual se hace necesario complementar el trabajo escolar con el apoyo de Terapia Ocupacional, es conveniente darle un espacio al niño/a para trabajar su psico-motricidad. 

Por esta razón considero importante destacar la labor de una profesional chilena, profesora de Educación Física Deporte y Recreación, quien enfoca su trabajo en el aprendizaje de los niños, los avances del juego en la infancia y los trastornos del desarrollo sin dejar de lado las neurociencias tan necesarias y estudiadas hoy en día y que, juntas, fundaron el centro  DIMEE (Centro de Desarrollo-Integral –Motriz- Emocional- Educacional) que  interviene y potencia los aspectos sociales, motrices, cognitivos y emocionales del niño; desarrollando su autonomía, comunicación, creatividad, pensamiento y valores como: el respeto, la tolerancia, la empatía y la honestidad. 

Para mayor información les dejo el link donde podrán conocer un poco más sobre los talleres que realiza, dónde queda, cómo contactarse, entre otros. 

http://www.dimee.cl/

Elizabeth Teresa Abudinén Adauy
Psicopedagoga PUC

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

Elizabeth Abudinén Adauy. Profesora de Educación Especial y Diferenciada (Psicopedagoga). Pontificia Universidad Católica de Chile.

Les dejo una serie de tips relacionadas con estrategias educativas que los orientarán en el trabajo con los niños para una mejor calidad en la educación y en sus aprendizajes. Es importante tener presente estas estrategias para fomentar el buen nivel educativo que se está exigiendo a nivel nacional en los colegios y escuelas chilenas. Pero antes de entregarles estos tips de estrategias educativas, quiero explicar brevemente el significado de la palabra Estrategia. 

La palabra estrategia deriva del latín strategĭa, compuesta a su vez por dos palabras provenientes del griego: stratego (stratos: ejército; -ag: dirigir). Por lo que el significado de estrategia hace mención al arte de dirigir. Si nos enfocamos sólo al significado que se le da a la palabra estrategia en educación nos encontramos con lo siguiente: Estrategias educativas.

Estrategias educativas se refiere a un conjunto de actividades, en el entorno educativo, diseñadas para lograr de forma eficaz y eficiente el logro de los objetivos educativos esperados. Esto implica, entre otras conductas, aprender a reflexionar sobre su propia manera de aprender. 

A continuación les dejo una serie de estrategias que le permitirán al niño obtener logros significativos en sus aprendizajes:

• Estrategias de organización, referido al orden tanto espacial como mental que debe poseer el niño frente a los aprendizajes.