miércoles, 31 de agosto de 2011

PUBLICACIÓN REVISTA REPSI: ANEXO SUGERENCIAS PSICOPEDAGÓGICAS


En la edición número 116, de la REVISTA PSICOPEDAGÓGICA REPSI, salió publicado un anexo con distintas SUGERENCIAS PSICOPEDAGÓGICAS para trabajar Pensamiento CreativoFormulación de Hipótesis, además, de algunas sugerencias para incentivar la lectura en nuestros niños las cuales fueron CREADASRECOPILADAS por ABUDINEN PSICOPEDAGOGA.



ÍNDICE
EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL   2
PSICOPEDAGOGÍA EN LA ACCESIBILIDAD A LA CULTURA Y EL CONOCIMIENTO
DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
15
SALUD MENTAL21
LA ARMONÍA CONSIGO MISMO 21
FICHA: BECOLE  22
CONGRESO25
INFORMACIONES DE NUESTROS PRÓXIMOS ENCUENTROS   27
                                             
ANEXO ALUMNOS
SUGERENCIAS PSICOPEDAGÓGICAS
                                             
ANEXO PADRES
CÓMO DEBO EDUCAR A MI HIJO

miércoles, 24 de agosto de 2011

RETARDO LECTOR Y DISLÉXICOS

Elizabeth Abudinén Adauy. Educadora de Párvulos y Profesora Especial y Diferenciada (Psicopedagoga). Pontificia Universidad Católica de Chile.

Desde sus primeros días de vida los niños van adquiriendo el conocimiento a través de sus sentidos, en especial el visual, auditivo y kinestésico (Estilos de Aprendizaje). Esto, junto a su madurez lectora llevará a un grupo de niños, entre fines de kinder y principios de primer año básico, a acceder a la lectura de manera fluida, incluso muchos saldrán leyendo de kinder, a pesar de que el proceso lector culmina a fines de segundo año básico. Pero hay un  grupo que aún no llega a esa etapa, son los llamados niños con Retardo Lector dentro de los cuales, también, se encuentran los Disléxicos.